Entre 2024 y 2025, el porcentaje de españoles que utilizaba de manera frecuente ChatGPT se duplicó, pasando del 14% al 28%, según la III Encuesta Funcas sobre Inteligencia Artificial. Este crecimiento supone la consolidación de la tendencia observada en las ediciones anteriores de la encuesta: el uso frecuente de ChatGPT se había triplicado entre 2023 y 2024 (desde el 4% al 14%), reflejando la rápida difusión inicial de una tecnología emergente. La encuesta, realizada online el pasado diciembre a una muestra de 1.200 individuos, representativa de la población residente en España con edades comprendidas entre los 18 y los 75 años, destaca que la brecha de género que se observaba en 2023 y 2024 ha desparecido. Mientras que en 2024 el 16% de los hombres y el 11% de las mujeres utilizaban ChatGPT con frecuencia, en 2025 las cifras se habían igualado (27% y 28%, respectivamente). La frecuencia de uso, mayor entre los jóvenes, ha crecido en todos los grupos de edad de ambos sexos, y el aumento ha sido particularme
“En todo caso -explica María Miyar, directora de Estudios Sociales de Funcas-, una parte relevante de la población permanece al margen de estas tecnologías”. El 21% de los entrevistados declara no haber utilizado nunca ninguna de las herramientas de IA por las que se preguntaba. Casi un tercio afirma haber usado solo una, aunque casi alcanza la mitad la proporción de los encuestados que ya ha probado varias: un 23% ha utilizado dos, un 15%, tres y un 9%, cuatro o más. Pese a la extensión del uso de la IA, la contratación de suscripciones de pago es todavía reducida. Entre quienes han utilizado alguna herramienta de IA en alguna ocasión, solo un 12% dispone actualmente de una suscripción de pago, y un 3% la tuvo, pero ya no la mantiene. En este ámbito sí aparece alguna diferencia de género: el 14% de los hombres usuarios de IA cuenta con una suscripción de pago, frente al 9% de las mujeres. En relación con la valoración de las posibles consecuencias de la IA sobre la propia vida en un horizonte de cinco años,
La opinión mayoritaria entre los encuestados es que habría que dedicar más tiempo en la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) a impartir formación sobre IA. El 80% de los entrevistados se muestra favorable (29%, bastante más tiempo y 51%, algo más de tiempo); y solo un 20% cree que está bien como está. Si para ello hubiera que quitar tiempo de otra asignatura, muchos de los encuestados partidarios de añadir esa formación sobre IA en la ESO optan por las asignaturas relacionadas con artes (música, 17%; formación artística, 12%), la educación física (7%) o la religión (7%), aunque el grupo mayoritario (39%) se inclina por ampliar el horario lectivo. “La ciudadanía parece convencida de la importancia de estas herramientas para el futuro de los jóvenes, como se deduce de la amplia demanda social de más formación al respecto en la educación obligatoria. Es decir, la IA empieza a percibirse como una dimensión necesaria de la alfabetización actual y futura”, apunta Miyar. Aunque persiste la percepción de Europa co
