Los alumnos de 3º y 4º de la ESO empeoran sus resultados en ciencias, lectura y matemáticas respecto a 2022, consolidando el deterioro observado durante la última década y situándose por debajo de la media de la OCDE y de la Unión Europea.
En esta edición, centrada especialmente en ciencias, los estudiantes españoles obtuvieron 477 puntos, ocho menos que en 2022 y siete por debajo de la media de la OCDE. Además, disminuye el porcentaje de alumnos con rendimientos excelentes, mientras más de la mitad se concentra en los niveles más bajos de desempeño.
Por comunidades autónomas, Madrid (495 puntos), Castilla y León (493) y Asturias (492) lideran la clasificación. En el extremo contrario figuran Melilla, Ceuta, Comunidad Valenciana y País Vasco. Los resultados de Cataluña han quedado excluidos de las comparaciones por una incidencia técnica en la muestra analizada.
La comprensión lectora registra uno de los mayores retrocesos. Los alumnos españoles alcanzan 451 puntos, diez menos que la media de la OCDE, tras perder 45 puntos en la última década. En matemáticas también continúa el descenso, con 457 puntos, 16 menos que en 2022.
El informe incorpora por primera vez datos sobre el uso de la inteligencia artificial en el ámbito educativo. Los estudiantes españoles utilizan herramientas como ChatGPT o Gemini con más frecuencia que la media de los países analizados, especialmente para aprender contenidos, realizar investigaciones y resumir textos.
Como aspecto positivo, la OCDE detecta una reducción de las distracciones en clase provocadas por móviles y otros dispositivos, una mejora que podría estar relacionada con las restricciones implantadas en varios centros educativos.
